Форумы GIS-Lab.info

Предлагаю обсудить содержание и структуру статьи об Открытых ГИС в образовании.

В блокноте Etherpad ether.gis-lab.info/osgis-edu вы можете оставить свои заметки, замечания, пожелания.

Блокнот - временный документ, его основная функция - обобщить начальные идеи и помочь сформировать каркас-структуру ("рыбу") для статьи

> перестало быть чем-то новым и официально закреплено даже для школы

ого. интересно, не знал.
устроиться чтоле в школу учителем, когда постоянный стресзз на работе достанет совсем

пока читать конечно в блокноте не удобно, но попробуем..

>Вот тут я ничего не скажу про бизнес. Знаю одно, для использования внутри ВУЗа ОГИС отлично подходит, а вот
>бизнес, власть....

да все как всегда от людей зависит - хотят люди двигаться вперед - работают, нет - сидят смирно и получают пайку.
а работать можно на чем угодно, было б желание.
думаю что примеры внедрения есть, надо посмотреть бу.

работаю в коммерческой на проприетарном и самописном, для себя смотрю по сторонам на открытое. но пока мало конкретно что удалось руками потрогать.

dwarwood писал(а):пока читать конечно в блокноте не удобно, но попробуем..

На самом деле, есть прекрасно сведенный материал со схемой и т.п., подготовленный Дарьей, который можно перекладывать в Вики.
Вопрос вот в чем, на какой стадии "рыбы" материал будет годиться для Вики? В нынешнем, наверное рановато. Но людей подключать надо.

Постарался создать черновик статьи на Вики, путем переноса материала из EtherPad. Присоединяйтесь. Будем доводить до ума. Кидайте ссылки на источники информации.
Уважаемые авторы, следите за вашими разделами, думаю, вы их сумеете опознать.
Первоочередная задача - утвердить структуру статьи. Что-то можно объединить, разделить, переупорядочить. Присоединяйтесь!
До некоторых разделов руки ещё не дошли чтобы подчистить их от ненужных комментариев, излишнего флуда и т.п.

Добавил в статью перечень специальностей, для которых в новых ФГОСах предусмотрена дисциплина по ГИС. Думаю, это полезная информация. К сожалению, со мной поделились абсолютно ужасной историей, как реализуются подобные дисциплины. Так, по предмету "ГИС в географии" студентов заставляют в Кореле обрисовывать условные знаки топокарт.

О, пошел процесс:) Я, к сожалению, сейчас несколько занята, но как только немного разберусь с текучкой - подключусь

andreygeo писал(а):Добавил в статью перечень специальностей, для которых в новых ФГОСах предусмотрена дисциплина по ГИС. Думаю, это полезная информация. К сожалению, со мной поделились абсолютно ужасной историей, как реализуются подобные дисциплины. Так, по предмету "ГИС в географии" студентов заставляют в Кореле обрисовывать условные знаки топокарт.

почему ужасная - вы просто мало сталкивались с географами. У них ( в том числе у к.г.н. и д.г.н.) давно считается, что Corel - прекрасная среда для создания ГИС, а сама ГИС - это набор картинок в компьютере с гипертекстовой навигацией. Географы принципиально не различают внешнее представление (картографическое произведение) и внутреннее (структуры данных). К сожалению, стандарты по геоинформатике (как ГОСТы, так и образовательные) у нас в стране пишут именно географы, со всеми вытекающими.

В Corel
как раз недавно на просторах интернета натолкнулся на одно учебное пособие...

Утробина Е.С. - Оформление карт и картографическое черчение. Картографическое черчение - 2011.zip

gamm писал(а):почему ужасная - вы просто мало сталкивались с географами. У них ( в том числе у к.г.н. и д.г.н.) давно считается, что Corel - прекрасная среда для создания ГИС, а сама ГИС - это набор картинок в компьютере с гипертекстовой навигацией. Географы принципиально не различают внешнее представление (картографическое произведение) и внутреннее (структуры данных). К сожалению, стандарты по геоинформатике (как ГОСТы, так и образовательные) у нас в стране пишут именно географы, со всеми вытекающими.

Я - ГЕОГРАФ! Я преподавал и картографию, и ГИС. И продолжаю этим заниматься как внештатник по своим спец курсам + ещё немного науки. Может быть всё дело как раз в картографах-оформителях, которые пошли преподавать эти дисциплины, по привычке используя рапидограф и Корел?

andreygeo писал(а):Может быть всё дело как раз в картографах-оформителях, которые пошли преподавать эти дисциплины, по привычке используя рапидограф и Корел?

дело скорее в том, что для географа легенда карты представляет собой самостоятельную ценность. А это именно внешнее представление.

Географ != картограф != плохообразованный любитель красивых картинок. Не стоит всех мешать в одну кучу - обидно же

SS_Rebelious писал(а):Географ != картограф != плохообразованный любитель красивых картинок. Не стоит всех мешать в одну кучу - обидно же

никого не хотел обидеть

оставив за скобками любителей картинок, констатируем, что просто есть разные способы восприятия и моделирования реального мира.

просто мне не нравится, когда в ГОСТе путают пиксели и ячейки, т.е. картинку и данные, и т.д.. И написали это географы.

gamm писал(а):просто мне не нравится, когда в ГОСТе путают пиксели и ячейки, т.е. картинку и данные, и т.д.. И написали это географы.

Ура! Свершилось! Так, отличный повод присоединиться к статье про использование ОГИС в образовании и описать те ошибки, которые допускаются во ФГОСах, ГОСТах и т.п. при создании образовательных программ!
Создайте раздел в статье, что-то типа "Роль професионального сообщества в создании образовательных программ по ГИС", ну, пожалуйста

gamm писал(а): никого не хотел обидеть
оставив за скобками любителей картинок, констатируем, что просто есть разные способы восприятия и моделирования реального мира.
просто мне не нравится, когда в ГОСТе путают пиксели и ячейки, т.е. картинку и данные, и т.д.. И написали это географы.

Да, и эти географы известны пофамильно Давайте им поможем больше не далть таких ошибок.