Форумы GIS-Lab.info

я бы с кем-нибудь объединился для создания практикумов, методичек и прочего, а то всё в голове и времени, с 3-мя работами + время для кандидатской + свой опенсорц проектик, совсем не остаётся.

Филиппов Владислав писал(а):я бы с кем-нибудь объединился для создания практикумов, методичек и прочего, а то всё в голове и времени, с 3-мя работами + время для кандидатской + свой опенсорц проектик, совсем не остаётся.

Надо меньше спать!
....
Для поиска взаимномышленников, Владислав, просьба, немного расписать что за openсофт, для каких дисциплин, какие уже есть наработки.
Хотелось бы создать что-то типа Help List, где были бы указаны контакты и специализация людей, к которым можно было бы обратиться за советом, помощью и т.п.
Так, например я, могу подсказать по географическому образованию, есть тестовая кафедра и преподаватели, с которыми можно договориться о тестировании методик, есть свои собственные студенты, на которых мог бы отрабатаывать задания. Кроме того, есть опыт создания методического материала, подготовка заданий и т.п. Специализация - физ и палео география, геоархелогия, география и ГИС в менеджменте. Есть также выходы на издательства, сообщества учителей.

Я преподаю на двух, очень пересекающихся, специальностях "Кадастр" и "Землеустройство". Есть 2 ГИС-дисциплины, я не помню их дурацких названий, но для себя делю их так: "Основы ГИС" и "Продвинутый ГИС", 2-й и 3-й курсы соответственно.
Первая дисциплина включает в себя что есть ГИС, с какими данным он работает, как создавать данные и как их использовать (запросы, создание новых данных из существующих). И самое главное, как правильно описать данные в виде слоёв и их атрибутов, исходя из контекста задания. Я же в ВУЗе (в двух) преподаю! Вот это главное показывает, что 2/3 пришли учиться не туда куда надо, а остальные ленятся .
Тут я использую QGIS, gvSIG, OpenJUMP (его заменяю на KOSMO или совмещаю их). В ТПУ есть ArcGIS 9 вдобавок.
Это подходит и для археологов, и геологов, и для экологов.....
Можно за основу взять то что делали в Липецке по gvSIG и расширять по другим ГИСам. + учебный набор данных типа geosample. Всё это можно держать в UniHUB.

Продвинутый курс, по моему мнению, должен, базируясь на основном, рассматривать вопросы создания конкретной учебной ГИС. В моём случае, ГИС земельно-кадастровой направленности, в самом усечённо-кастрированном виде - учёт объектов одного типа. Я бы хотел использовать OpenGeo. Просто ставить, просто настроить, в этом мне помог убедиться семинар с Витьком на нашей замечательной конфе. По сути, это технически подходит всем, меняется только тип объектов, определяемый специализацией. Тут и конкретика и СУБД и веб-карта, всё как нужно в наше время, а не 1995 году.

Есть ещё предмет "Автоматизация кадастровых работ" и похожий предмет в землеустройстве. Я даю основы ООП и работаем на Java. На выходе малюсенькая прога, которая из некого текстового описания земельного участка делает ведомость координат. Одна формула - обратная геодезическая задача :lol. Вот тут на пятом курсе такая реакция от "студентов"! Мол, мы не программистов учиться пришли. Но в ГОСе написано, что это предмет должен учить СОЗДАВАТЬ средства автоматизации, а не учиться на готовых (CREDO).

давно я столько не писал....

Филиппов Владислав писал(а): Первая дисциплина включает в себя что есть ГИС, с какими данным он работает, как создавать данные и как их использовать (запросы, создание новых данных из существующих). И самое главное, как правильно описать данные в виде слоёв и их атрибутов, исходя из контекста задания. Я же в ВУЗе (в двух) преподаю! Вот это главное показывает, что 2/3 пришли учиться не туда куда надо, а остальные ленятся .
Тут я использую QGIS, gvSIG, OpenJUMP (его заменяю на KOSMO или совмещаю их). В ТПУ есть ArcGIS 9 вдобавок.

Это хоть как-то формализовано? Учебник, методичка, практикум, план занятий или хотя бы самиздат какой-нить?

я ж написал, всё в голове.
вот я бы и хотел с кем-нибудь скооперироваться для создания методичек, практикумов и прочего. Одному тяжко.

chizhikova_n писал(а):Да, наверное нужны летние школы, но организовать их сложно. Сложно набрать материал.

Чего это? Материалов на десяток школ хватит, было бы кому и где рассказывать. Но я хорошо помню количество поднятых рук на вопрос Коли, так и общую реакцию.

Доброго времени суток! Я в педагогической деятельности замечен не был)), но при необходимости готов оказать посильную помощь при разработке методической документации, связанной с морфометрией (SAGA, Sextante и т.д.) и использованием ГИС в физической географии.

Давайте всё-таки, распишем основные направления-блоки для различны учебных программ, а затем уже начнем расписывать материалы по блокам и методички и тп

Филиппов Владислав писал(а):я ж написал, всё в голове.
вот я бы и хотел с кем-нибудь скооперироваться для создания методичек, практикумов и прочего. Одному тяжко.

Ок. Для успеха хоть какого-то мероприятия, я, например, начинаю с мелких кирпичиков. Они позволят нам 1)сначала собрать информацию, 2) обобщить её 3) начать предметно думать 4) если получиться и энтузиазьмь не загнётся, то действовать.
Для начала предлагаю в рамках дискуссии создать сводную таблицу. Вот примерно такую: гуглотаблица
Заполнить - 10 минут! Сможет даже ленивый. Будет заполняться - начнём проводить сортировку по людям. Видеть общие точки интереса. Сможем по крупицам собирать задания, данные и проч. Сейчас надо понять что у нас есть общего. Например, я не уверен, что мой тип данных (эксель с html тегами) кому-то ещё будет интересен, тем не менее.
Если вы не используете ОГИС, а используете проприетраные бесплатные системы - пишите! Нам без разницы, что вы используете, но может быть скрипто-пишущая ОГИС братия что-то найдёт полезное для себя с т.з. конфигурирования ОГИС для образования. Да и вообще, мы должны продвигать ГИС-образование, а не ОГИС-образование. Знания об одних - дорога к другим.
Ну и раз назвался груздем, то постараюсь контролировать/пинать/не лениться/разжигать энтузиазьмь. Ну и с меня пресс-релиз.

gimran писал(а):Давайте всё-таки, распишем основные направления-блоки для различны учебных программ, а затем уже начнем расписывать материалы по блокам и методички и тп

Для такого мероприятия, нам бы ветку отдельную выделить....ОГИС в образовании. А то не очень хорошо видно и нашу дискуссию, да и закопаемся мы. Хорошо бы иметь отдельные подтемы.
Просьба рассмотреть такую возможность администрации GIS-Lab. Куда-нить над или под "Право". Мне кажется, наболело и заслужило.

Например блоки:
Блоки расширяются, некоторые убираются из учебного плана и адаптируются к предметной области

Блок1 (Qgis или Аркгис)
Общие сведения о картографии (системы координат, проекции, отличия карт от схем, условные знаки)
Введение в ГИС (отличие вектора от растра, типы векторных объектов, подготовка карт к изданию)

Практика:
Скачивание космоснимка и объединение поканально.
Изменение системы координат растра.
Геопривязка плана-схемы по заданной предметной области.
Векторизация объектов с геопривязанного плана-схемы.
Выбор учловных знаков.
Подготовка к печати и сохранение картв

Блок2 (Qgis mobile или Аркгис mobile)
Спутниковые системы навигации GPS и Глонас. Ориентирование в пространстве. A-GPS, наземные станции дифференциальной коррекции, встречающиеся помехи при получении координат. «Горячий» и «холодный» старт.

Практика:
Выйти с планшетом с навигационным оборудованием в поле или лес, поймать спутники. Скачать атлас для A-GPS и снова поймать спутники.
По карте найти объект, отмеченный на карте (можно из блока1) и векторизовать его.

Блок3 (Qgis или Аркгис)
Что такое атрибутивные данные, принципиальное отличие ГИС от обычных карт. Манипуляции с таблицами атрибутов, вычисление площади объектов, манипуляции

Практика:
Добавить несколько атрибутивных полей и заполнить их манипуляциями с другими полями, затем построить правила в зависимости от значений в поле для условных знаков.

Блок4 (Qgis или Аркгис, ГРАСС)
ДДЗ, спутники дистанционного зондирования Земли, понятие о каналах многоканальные и панхром, естественные цвета, ультрафиолетовый, ближний красный, инфракрасный, комбинирование каналов. Ручнаяная дешифровка снимков.

Практика:
Скомбинировать каналы в различном виде, повысить контрастность (Снимок из блока1), дешифрировать вручную по образцам и векторизовать.

Блок5
Вегетационные индексы

Блок6
Маскирование, облачность

Блок7
Автоматизировання и автоматическая дешифровка. Дешифровка по эталонам. Классификация.

Блок8
Геостатистика и геоаналитика

Блок9
Фотограмметрия


Часть блоков из-за недостатка времени не дописал.

Например у нас для лесопатологов-аналитиков велось обучение по блокам 1,2,3,4,5 (планируется 6-8 блоки добавить). Полевикам достаточно блоки 1 и 2 читать и т.д.

Какие блоки добавить и какие разделить — вопрос дискуссионный. Сам не преподаватель пока ещё

gimran писал(а):Для начала предлагаю в рамках дискуссии создать сводную таблицу. Вот примерно такую: гуглотаблица
Заполнить - 10 минут! Сможет даже ленивый.

Но не любой ленивый сможет заполнить..Мне google пишет "You need permission to access this item." Таблица закрыта?

Evgenia писал(а):Таблица закрыта?

Очень на то похоже

Отличные впечатления, знакомства и всё отлично!
PS На конференции был после недельной командировке в Москве и был сильно напряжен и загружен из-за этого.

offtop: Касательно кадрового голода в сфере ГИС... В первую очередь проблема в упорядочивании и методологии применения знаний касательно отдельных областей. Скажем есть хороший инструмент, но не все знают как его применить, а ещё больше не представляют себе отдельные элементы задания, где был бы применим инструмент.
Словом, нужны статьи для каждой сферы задач комплексно, хотя бы в виде методики и названия инструментов со ссылками на них под задачу и сферу деятельности!